O mnie | Kamil Maszkowski

Z pasji do matematyki i pracy z ludźmi

Nazywam się Kamil i od kilkunastu lat pracuję z uczniami na bardzo różnych poziomach – od osób, które chcą nadrobić podstawy, po maturzystów, olimpijczyków i studentów. Z czasem z pojedynczych korepetycji powstało Qmasz Matmę – miejsce, w którym liczy się nie tylko wynik, ale przede wszystkim zrozumienie matematyki, dobry plan pracy i swobodna atmosfera. Dziś prowadzę zajęcia indywidualne i kursy grupowe, dopasowując sposób pracy do poziomu, potrzeb i celu ucznia.

Najbardziej zależy mi na tym, żeby uczeń nie bał się matematyki i nie traktował jej jak zbioru przypadkowych wzorów do zapamiętania. Nawet najbardziej złożone problemy staram się rozkładać na prostsze elementy i krok po kroku pokazywać, skąd biorą się kolejne zależności oraz co właściwie dzieje się w danym zadaniu.

Nie zawsze od razu podaję gotowe rozwiązanie. Często zamiast tego zadaję pytania, naprowadzam i daję uczniowi przestrzeń na samodzielne dojście do odpowiedzi. Dzięki temu nie tylko rozwiązujemy konkretne zadanie, ale uczymy się sposobu myślenia, który później można wykorzystać również w nowych i bardziej wymagających problemach.

Matematyka to dla mnie przede wszystkim logiczne myślenie i umiejętność rozbijania trudnych problemów na prostsze kroki. Chcę pokazać uczniom, że nawet rzeczy, które początkowo wydają się skomplikowane, można naprawdę zrozumieć.

Pomagam uczniom zrozumieć materiał, nadrobić zaległości i przygotować się do egzaminów

Ustalamy Twoje cele

Na początku sprawdzamy, czego potrzebujesz, jaki jest Twój aktualny poziom i co chcemy wspólnie osiągnąć.

Tworzę plan nauki

Dopasowuję zakres materiału, tempo pracy i sposób nauki do Twojego poziomu oraz celów.

Regularne wsparcie i informacja zwrotna

Na bieżąco odpowiadam na pytania, obserwuję postępy i wskazuję, nad czym warto jeszcze popracować.

Każdy uczeń uczy się inaczej

Nie ma jednej metody, która działa dla wszystkich. Dlatego sposób tłumaczenia, tempo pracy i poziom trudności dopasowuję do konkretnej osoby – niezależnie od tego, czy celem jest nadrobienie zaległości, świetny wynik na maturze czy rozwijanie matematycznych umiejętności.

lat doświadczenia w nauczaniu matematyki

zadowolonych uczniów

Poznaj mnie trochę lepiej

Moje doświadczenie

Od kilkunastu lat pracuję z uczniami na bardzo różnych poziomach – od szkoły podstawowej aż po studia. Przygotowuję do egzaminu ósmoklasisty, matury podstawowej i rozszerzonej, a także konkursów i olimpiad matematycznych.

Przez ten czas pracowałem zarówno z osobami nadrabiającymi duże zaległości, jak i z uczniami chcącymi osiągać bardzo wysokie wyniki. Mam również doświadczenie w pracy z uczniami z dyskalkulią oraz osobami w spektrum autyzmu.

Ta różnorodność nauczyła mnie przede wszystkim jednego – nie istnieje jedna metoda nauczania, która sprawdzi się u każdego.

Co motywuje mnie do nauczania

Największą satysfakcję dają mi momenty, w których uczeń nagle mówi: „Aaa, teraz rozumiem!”. Szczególnie wtedy, gdy chwilę wcześniej dane zagadnienie wydawało mu się zupełnie niezrozumiałe.

Lubię obserwować, jak wraz ze zrozumieniem materiału pojawia się większa pewność siebie i samodzielność. To właśnie dlatego często zamiast podawać gotowe rozwiązanie, wolę zadać odpowiednie pytanie i pozwolić uczniowi samemu wykonać kolejny krok.

Sam również cały czas szukam nowych sposobów tłumaczenia, tworzę materiały i rozwijam swój warsztat. Matematyka daje ogromne możliwości pokazania tego samego problemu na kilka różnych sposobów – trzeba tylko znaleźć ten właściwy dla konkretnej osoby.

Ciekawostki o mnie

Poza matematyką jestem fanem sportu i aktywnego stylu życia. Na co dzień trenuję kalistenikę, a zimą, jeśli tylko mam okazję, zamieniam drążki na snowboard.

Uwielbiam również góry – zarówno krótkie wędrówki, jak i kilkudniowe trekkingi – oraz podróżowanie. Lubię poznawać nowe miejsca, kultury i ludzi, dlatego kiedy mogę, staram się łączyć podróże z aktywnym wypoczynkiem.

Matematyka zajmuje sporą część mojego życia, ale zdecydowanie nie całą. 😄

Czego oczekuję od ucznia?

Nie oczekuję, że uczeń będzie wszystko wiedział, zawsze rozwiąże zadanie poprawnie albo nigdy nie popełni błędu. Od tego właśnie są zajęcia.

Zależy mi natomiast na zaangażowaniu i szczerości. Jeśli czegoś nie rozumiesz – powiedz. Jeśli zadanie wydaje Ci się bez sensu – zapytaj. Jeśli popełnisz błąd – spróbujemy razem znaleźć jego przyczynę.

Najlepsze efekty osiągamy wtedy, gdy uczeń:

regularnie uczestniczy w zajęciach,
aktywnie próbuje rozwiązywać zadania,
zadaje pytania, gdy czegoś nie rozumie,
wykonuje ustaloną pracę między spotkaniami,
jest gotowy czasem trochę pomęczyć się z problemem, zanim dostanie gotową odpowiedź.

Nie wymagam perfekcji – wymagam chęci do pracy.

Porozmawiajmy o Twojej nauce

Chętnie odpowiem na Twoje pytania, pomogę wybrać odpowiednią formę zajęć i wspólnie zastanowimy się, od czego najlepiej zacząć.

Umów rozmowę

Sprawdź ofertę